Ciencias sociales, Filosofía, Ciencias políticas y económicas.

Sesión Nº3  Expo.... Tomando como referencia la sesión 1 y 2, donde se trabajo la conceptualización de la estética y la estética para los autores clásicos en la filosofía, el estudiante debe preparar una exposición en donde explique:  1. La conceptualización de la estética en la filosofía, de manera general.   2. La estética según uno de los autores clásicos. 3. Comparar el concepto de la estética entre los 3 autores clásicos, destacar diferencias y semejanzas. El estudiante solo debe seleccionar uno de los tres temas anteriores.  Parámetros de la entrega:  A.Se debe citar como mínimo 3 fuentes de información diferentes a las trabajadas en los blogs. B.Realizar un video que no supere los 4 minutos. C.Adecuar un espacio que le facilite la integración de material de apoyo, Imagenes, carteleras, documentos entre otros. D.Presentarse con alguno de los dos uniformes. Nota: Si el tema seleccionado es el 3 y se expone de manera correcta, sumara 5 punt

Continuación de la temática: Dos vías para escapar del dolor -  Schopenhauer Siguiendo la linea de pensamiento de Schopenhauer, el estudiante debe observar el siguiente video, el cual concluye la teoría del autor:  Video:   https://www.youtube.com/watch?v=sthUdaKWjsQ&t=25s Instrucciones de la sesión:  Con los apuntes de la sesión anterior y los de este blog, se debe construir un cuadro sinóptico que resuma de manea acertada el pensamiento de Schopenhauer.  Nota: Este tipo de ejercicios ya se han realizado antes, no es necesario aclarar su estructura y parámetros de presentación. Instrucciones de la entrega:  Intensidad horaria: 2 horas Semanales Día:  Martes  7  de Julio, 2020. Hora: De 9am a 12:30pm del mismo día. Formato: Digital Correo:  cienciassocialescolgalan20@gmail.com

Repaso prueba saber 11º Ciencias sociales y competencias ciudadanas: Para esta sesión se trabajaran algunos Tips que se deben tener presentes para la prueba Icfes 2020, se trabajaran 5 preguntas correspondientes a ciencias sociales y competencias ciudadanas. El estudiante debe prestar atención a la dinámica expuesta en los videos y hacer los ejercicios planteados. Videos para la actividad:  1.  https://www.youtube.com/watch?v=WGVB15e85xs 2.  https://www.youtube.com/watch?v=56WTNicNMRA&t=57s 3.  https://www.youtube.com/watch?v=H68CXoVBZDo&t=56s NOTA: La responsabilidad es de cada uno, deben poner empeño, animo y tener confianza, su trabajo será recompensado, falta poco para culminar este proceso. No es necesario enviar evidencias.

Nueva temática: La democracia representativa y participativa Concepto de democracia El concepto conocido en español como democracia tiene sus bases en el antiguo griego y se forma al combinar los vocablos  demos  (que se traduce como “pueblo”) y  kratós  (que puede entenderse como “poder” y “gobierno”). La noción comenzó a ser empleada en el siglo V A.C., en Atenas. En la actualidad, se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un conjunto de individuos, en el cual el poder no radica en una sola persona sino que se distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto, las decisiones se toman según la opinión de la mayoría. También se entiende como democracia al conjunto de reglas que determinan la conducta para una convivencia ordenada política y socialmente. Se podría decir que se trata de un estilo de vida cuyas bases se encuentran en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todos y cada uno de los miembros. En la práct

Sesión Nº2: Historia de Colombia contemporánea. Periódico El Colombiano, noviembre de 1985. Tema nº2: Colombia contemporánea Agentes generadores de violencia Durante este periodo, la oleada de violencia no es ajena a la historia colombiana, las violaciones de los derechos humanos se mantienen como una constante del conflicto político y los diversos organismos de derechos humanos señalan a la guerrilla, paramilitares y fuerzas del Estado como actores directos de la violencia. Al respecto, se anota que tanto las FARC como el ELN llevan a cabo secuestros y asesinatos para lograr sus objetivos políticos. En este sentido, su objetivo militar por lo general son los ricos terratenientes, empresarios y políticos; mientras que los grupos paramilitares, que a menudo actúan con total impunidad, ejecutaban a supuestos rebeldes de manera extrajudicial, llevando a cabo masacres, en especial en poblaciones acusadas de dar protección a rebeldes. Por su parte el Estado (policía

Sesión Nº2 Actividad: Rompecabezas... Descripción de la actividad: Después de haber trabajado en el blog anterior sobre la división administrativa de Colombia, debes utilizar tu creatividad y elaborar dos Puzzle rompecabezas, uno con la imagen de la división administrativa de Colombia y el segundo con la imagen de un departamento de nuestro país (El que tu elijas). ¿Cómo lo presento?  Dedes hacer un pequeño video (No superior a 3 minutos) donde tu puedas resolver tu Puzzle y después expliques como elaboraste tu trabajo y quienes te ayudaron en el proceso. ¿Qué es un Puzzle deslizante? Un  rompecabezas deslizante  o  rompecabezas de piezas deslizantes  es un  rompecabezas  que reta al usuario a deslizar piezas (generalmente planas) a lo largo de rutas (normalmente sobre un tablero) para llegar a una configuración determinada final. Las piezas a mover pueden ser simples formas rectangulares o pueden tener colores, patrones, partes de una imagen mayor, núm

Sesión Nº2: La estética en los autores clásicos: La estética para Platón:   Aunque Platon no hablo explícitamente de la estética, si hay elementos que se encuentran en su planteamiento y que se relacionan con su pensamiento metafísico y sus ideas. La teoría idealista de la existencia y la teoría apriorística del conocimiento, influyeron sobre su concepto de la belleza, mientras que la teoría espiritualista del hombre y la moralista de la vida se reflejan en su concepción sobre el arte. Platon entendía la belleza ampliamente: abarcaba con ella no solo los valores que solemos llamar estéticos sino también los morales y cognoscitivos. Este concepto de lo bello difería muy poco del concepto del bien, sirviendo sobretodo para formular tesis generales, y era aplicable en la estética filosófica. Platon afirmaba que lo bello no puede ser limitado, ya que comprende también la sabiduría, la virtud, los actos heroicos y las buenas leyes. También afirmaba que poseemos

Sesión Nº2 Actividades:  Actividad 1: Preguntas tipo saber: 1. Las altas culturas precolombinas de América tuvieron varios aspectos comunes entre sí, entre los que destaca(n) el (los) siguiente(s): I. La localización exclusiva en el área de Centroamérica. II. La creencia en múltiples divinidades. III. La realización de sacrificios humanos como una forma de tributo a los dioses. a) Sólo II b) Sólo I y II c) Sólo I y III d) Sólo II y III e) I, II y III 2. Algunas culturas precolombinas que poblaban las tierras de América a la llegada de los españoles, llegaron a constituir grandes civilizaciones. Si se considera el trabajo económico o la explotación productiva que desarrollaban estas civilizaciones, se puede afirmar que la base de su economía era la actividad: a) comercial. b) artesanal. c) agrícola. d) ganadera. e) minera. 3. Los incas crearon un efectivo sistema administrativo que les permitió movilizar a una gran fuerza de trabajo y